Năm năm trước, khi còn học lớp bảy một lần Linh theo mẹ nó đến cơ quan chơi. Mẹ nó là cán bộ nghiên cứu của phòng Hóa trong một cơ quan khoa học đầu ngành. Mẹ nó sơ ý để nó một mình trong phòng thí nghiệm và Linh như mọi đứa trẻ tinh nghịch khác, lấy các chất pha vào với nhau trong một ống nghiệm. Đến chất lỏng thứ năm có màu xanh lơ thì ống nghiệm phát nổ và làn hơi do hợp chất bốc cháy xông lên khiến Linh không còn nhìn thấy gì nữa. Nó được đưa đi cấp cứu vào bệnh viện Mắt Trung Ương ngay lập tức nhưng các bác sĩ đều bó tay. Họ còn nói phải mổ mắt nó nếu không chất độc sẽ xâm nhập vào não. Nhưng trong thời gian nằmchờ làm thủ tục mổ, đột nhiên Linh nhìn lại được. Thị lực của Linh khôi phục hoàn toàn (đấy là chưa kể còn có thêm khả năng phi thường là nhìn xuyên mọi vật mà lúc đó chưa ai biết, kể cả Linh). Không ai có thể giải thích được tại sao nhưng mẹ Linh thì sung sướng quá nhất định mang Linh về sợ cái hội đồng « lang băm » đó mà tìm hiểu thêm họ đòi cắt luôn đầu Linh chứ chẳng đùa. Tuy nhiên phải một năm sau Linh mới phát hiện ra khả năng kì diệu của mình. Hôm đó là giờ kiểm tra Sử một tiết. Tối hôm trước Linh đi sinh nhật bạn nên không học bài và giờ kiểm tra nó ngồi cắn bút bịa linh tinh. Quyển sách giáo khoa để ngay trước mặt nhưng bố bảo Linh cũng chằng giám dở khi ánh mắt cú vọ của ông thấy cứ quét lên quét xuống khắp lớp. Sau khoảng mười phút thì cạn ý nó ngồi nghĩ mông lung. Đột nhiên nó tự nhủ giá mình nhìn xuyên qua được các trang sách để đến bài 5 thì tốt biết mấy. Trong lúc lơ đãng nhìn cái hình Shongoku trên lớp bìa bọc đột nhiên nó cảm giác như nhìn thấy dòng chữ « Lịch sử lớp 8 » của trang bên trong. Linh cho là ảo giác nhưng khi tập trung hơn nó thấy rõ rành rành, cả vết mực đổ mà vì thế nó phải bọc quyển sách lại nữa. Cứ như là quyển sách không có bìa bọc vậy. Linh kinh ngạc vô cùng, nó quay sang các bạn xung quanh nhưng ai cũng đang chăm chú làm bài. Quay lại quyển sách Linh thở phào khi thấy hình thằng Shongoku như trước. Nhưng chỉ tập trung giây lát, Linh lại nhìn thấy trang bên trong ngay. Quá mừng rỡ, Linh không cần biết tại sao mình làm được, nó bắt đầu tập trung nhìn xuyên dần từng trang một và đến trang 42 thì nó đã đến bài 5. Linh vội vàng đọc qua một lượt, ghi nhớ rồi chép vào bài của mình. Nhưng cứ mỗi lần rời khỏi quyển sách giáo khoa quay sang tờ kiểm tra thì quay lại Linh phải mất đến gần 3 phút mới nhìn được đến trang 42. Còn một vấn đề nữa là nó chỉ nhìn thấy các trang 42, 46, 48 chứ không nhìn được các trang lẻ. Linh nghĩ ra một kế, nó giả vờ lấy quyển sách giáo khoa xuống, thừa biết là ngay lập tức ông thầy sẽ chú ý nhưng nó lại chỉ dùng gáy sách để thay thước kẻ với vẻ mặt vô tư nhất trên đời. Kẻ xong, nó đặt lại quyển sách vào chỗ cũ nhưng lật úp xuống và giờ nó đã có thể đọc được các trang lẻ.

Từ đó, Linh sử dụng khả năng nhìn xuyên mọi vật của mình cho các bài kiểm tra. Linh chẳng biết tại sao mình lại có được khả năng đó, chỉ đoán là sau vụ tai nạn thì có thôi. Trên phương diện vật lý, ta nhìn được một vật là do vật đó phản xạ lại ánh sáng về mắt ta. Khi bị chắn lại, các tia phản xạ đó không đi được đến mắt nên ta không nhìn thấy được vật đó. Ví dụ ta nhìn qua một tờ giấy bóng đỏ thì mọi vật đều màu đỏ vì các tia màu khác bị tờ giấy chặn lại, chỉ cho tia màu đỏ đi qua. Thực tế là dù bị chắn bằng vật gì, tờ giấy, mảnh vải hay bức tường, vẫn có tia sáng len qua được (bằng khúc xạ, phản xạ, v.v giữa các nguyên tử, phân tử của chất) nhưng mắt thường không thể nhìn thấy những tia này. Vụ tai nạn có thể đã biến đổi cấu trúc của mắt Linh khiến nó trở nên cực nhạy và có thể nhìn thấy được những tia này nếu tập trung cao độ. Linh chẳng cần biết đến bản chất vật lý cũng như hoá học của khả năng của mình mà chỉ cần dùng nó cho các bài kiểm tra thôi. Bản thân cũng là một đứa trẻ thông minh nên Linh dễ dàng đứng trong mấy đứa học giỏi nhất lớp qua mấy năm học liền. Tuy nhiên vì phải sử dụng khả năng đặc biệt mới được như thế nên Linh không hé môi nói với aiai bí mật của mình, kể cả những đứa bạn thân nhất. Vả lại đến năm lớp 10, Linh còn phát hiện ra năng lực siêu nhiên của mình còn có thể được dùng vào những mục đích « mờ ám » hơn nhiều so với việc quay bài trong giờ kiểm tra.

...